El ‘cliché’ de la política basada en evidencia
Las concepciones simplistas y arbitrarias del significado de la evidencia hacen que la denominada "política basada en evidencia" sea más un eslogan que una realidad.
Columna
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Juan David Parra
Profesor universitario
Doctor en Estudios sobre el Desarrollo del International Institute of Social Studies (La Haya, Holanda). Tengo experiencia en evaluación y análisis de políticas públicas. Mi trabajo académico busca estrechar vínculos entre teoría y práctica. Creo en la educación, el análisis cualitativo (con una dosis justa de cuantificación) y en la descentralización política. En Twitter soy: juanph84. Mi sitio web es: www.juandavidparra.com
Inequidad educativa por diseño... y elección
Así como muchos analistas económicos se han interesado (por fortuna) en la educación, quienes trabajan en el sector educativo se deberían interesar más por los asuntos económicos.
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La (im)posibilidad de la educación basada en evidencia (tiempos covid)
El éxito de la política basada en evidencia en el campo educativo depende más de la relevancia para la práctica que del rigor técnico de los estudios que la sustentan.
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La confianza en los docentes: un activo invaluable ante la pandemia
Enfrentar con éxito los retos que surgen ante la pandemia global para planear el retorno a clase dependerá, en gran medida, de un pacto de confianza entre actores del sector educativo.
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El cambio conceptual que requiere nuestro sistema escolar
El sistema de educación básica y media en Colombia es demasiado centralista. Sin embargo, la experiencia internacional en el manejo de la pandemia global nos indica que esa realidad, que hemos decidido ignorar por décadas, debe cambiar.
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El retorno a clases es una oportunidad para experimentar
Es deseable impulsar un pronto retorno a la presencialidad escolar. Sin embargo, debemos adaptarnos a la 'nueva normalidad'. Vale la pena, al menos en el corto plazo, pensar menos en estándares e indicadores, y más en proyectos educativos transversales.
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