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Hernando Bayona Rodriguez

Profesor, Facultad de Educación, Universidad de los Andes

Hernando Bayona-Rodríguez fue maestro de aula durante doce años. Además de ser pedagogo de la Universidad Antonio Nariño es Matemático de la Pontificia Universidad Javeriana, Magíster en Matemática Aplicada de la Universidad Nacional de Colombia y Magister y Doctor en Economía de la Universidad de los Andes. Él tuvo la oportunidad de ser Visiting Fellow en la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard, y trabajar como profesor en la Universidad Nacional de Colombia en la Facultad de Economía. Aunque su pasión es la educación, trabajó en temas financieros por 7 años, se desempeñó como director de riesgo en diferentes compañías, fue subdirector de la Unidad de Información y Análisis Financiero (UIAF), del Ministerio de Hacienda, donde trabajó en riesgo de lavado de activos. Desde el 2013, regresó a su verdadera esencia, la educación. Actualmente trabaja como profesor en la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, sus investigaciones están enfocadas en problemas de calidad de la evaluación y evaluación de programas y políticas públicas en educación.

Hernando Bayona Rodriguez en la Red de la Educación

La imposibilidad que tienen los docentes de ascender: la realidad del 1278

Algunos expertos han hablado de las mejoras que tiene el nuevo Estatuto de Profesionalización Docente (1278) frente al viejo (2277); sin embargo, se desconocen las grades problemáticas de implementación que el nuevo estatuto docente tiene y que hacen que el ascenso sea una ilusión, reduciendo la posibilidad de atraer mejores candidatos a la carrera docente.

Columna

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Hernando Bayona Rodriguez en la Red de la Educación

Paro de Maestros: tiempo para repensar la carrera docente

La puja entre el Ministerio de Educación y los Maestros sigue sin asomo de conciliación. Con este tire y afloje es difícil saber por dónde se va a romper la cuerda, lo que si es cierto es que si no se toman medidas radicales y estructurales va pasar lo del paro de 2015; es decir, nada. En esta columna se lanza una reflexión inicial sobre la carrera docente que requiere el país.

Columna

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Hernando Bayona Rodriguez en la Red de la Educación

Pruebas Saber 2016: Un resultado histórico ¿qué hay detrás de los resultados?

Los asombrosos resultados de las pruebas Saber 2016 abrió el debate sobre qué estamos haciendo en Colombia. Aunque aún no hay estudios rigurosos que den cuenta de estos alentadores resultados, es importante abrir el debate. Recojo varias hipótesis plausibles: expectativas, incentivos, capital humano docente, prácticas pedagógicas.

Columna

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