Solapas principales

Juan Felipe Aramburo Rodríguez

Coordinador de formación educativa en Proantioquia

Ingeniero civil con estudios en antropología y maestría en desarrollo humano. Me interesan los temas educativos, las políticas públicas para la inclusión y los proyectos que favorezcan el desarrollo local. Trabajo en programas educativos que incluyen al arte como movilizador de capacidades y promoción comunitaria. En Proantioquia coordino la línea de formación educativa, desarrollando procesos de cualificación e intercambio con maestros y otros actores sociales en temas de liderazgo educativo y formación situada. También me desempeño como gerente del capítulo Antioquia de la Fundación ExE. No me gusta Julio Iglesias ni el jugo de tomate de árbol.

Juan Felipe Aramburo Rodríguez en la Red de la Educación

La comunicación en el aula del siglo XXI: caminos posibles desde didácticas creativas*

Recientemente narrábamos la importancia de incluir los procesos y lenguajes del arte como caminos para dinamizar las prácticas de aula. Buena parte de esta propuesta se basa en la cualidad de los procesos artísticos de vincular el juego, las soluciones creativas y el pensamiento lateral como motivadores de nuevas prácticas de mediación.

Columna

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Juan Felipe Aramburo Rodríguez en la Red de la Educación

La evaluación formativa como estrategia pedagógica*

Sin duda nuestro país, en los últimos años, ha hecho importantes esfuerzos buscando mejorar la calidad de la educación y como resultado de esta situación las pruebas estandarizadas como Pisa empiezan a mostrar mejoramiento. Sin embargo, aún hay importantes retos frente a la formación de la generación actual, quienes serán los profesionales del 2030.

Columna

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Juan Felipe Aramburo Rodríguez en la Red de la Educación

Ser + maestro: la importancia de los maestros del norte del Cauca*

Pensar en maestros de calidad nos obliga a mirar hacia la provincia. En el Cauca, encontramos equipos docentes reflexivos que construyen país desde los territorios que históricamente han soportado el conflicto. Una invitación a conocer sus experiencias y a entender que no solo en las ciudades se piensa en una educación que forme a los ciudadanos que el país requiere.

Columna

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Juan Felipe Aramburo Rodríguez en la Red de la Educación

Por una escuela cercana a la vida

Repensar la escuela como espacio para la formación ciudadana implica la coexistencia de diversos actores sociales. En Moravia, un territorio ejemplo de transformación de Medellín, una escuela de puertas abiertas e innovaciones pedagógicas nos muestra que hay caminos posibles para hacer de la educación un eje de desarrollo local

Columna

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La comunicación en el aula del siglo XXI: caminos posibles desde didácticas creativas*

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Por una escuela cercana a la vida

Repensar la escuela como espacio para la formación ciudadana implica la coexistencia de diversos actores sociales. En Moravia, un territorio ejemplo de transformación de Medellín, una escuela de puertas abiertas e innovaciones pedagógicas nos muestra que hay caminos posibles para hacer de la educación un eje de desarrollo local

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Ser + maestro: la importancia de los maestros del norte del Cauca*

Pensar en maestros de calidad nos obliga a mirar hacia la provincia. En el Cauca, encontramos equipos docentes reflexivos que construyen país desde los territorios que históricamente han soportado el conflicto. Una invitación a conocer sus experiencias y a entender que no solo en las ciudades se piensa en una educación que forme a los ciudadanos que el país requiere.

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La evaluación formativa como estrategia pedagógica*

Sin duda nuestro país, en los últimos años, ha hecho importantes esfuerzos buscando mejorar la calidad de la educación y como resultado de esta situación las pruebas estandarizadas como Pisa empiezan a mostrar mejoramiento. Sin embargo, aún hay importantes retos frente a la formación de la generación actual, quienes serán los profesionales del 2030.

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