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Blog de Notas

Este blog es escrito por un grupo de profesores e investigadores con un interés en la educación. Los autores han trabajado en el tema desde diversas perspectivas (estudios de la educación, filosofía, psicología del desarrollo, economía). Los autores creen que entender la educación implica poder moverse de generalizaciones fáciles (e.g., señora, el niño no quiere aprender!!!) y empezar a revisar en detalle tanto los procesos de enseñanza y aprendizaje, como los datos existentes alrededor del impacto de las políticas públicas y sus posibles interpretaciones. Los coordinadores del blog son Carolina Maldonado del Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes, Javier Corredor del Departamento de Psicología de la Universidad Nacional ([email protected]), Darwin Cortés de la Facultad de Economía de la Universidad del Rosario y Darío Maldonado de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes. Las opiniones expresadas por los autores se hacen a título personal y no comprometen el nombre de las instituciones a las cuales los autores se encuentran afiliados.

La Silla

09 de Agosto

Educación

Nueve horas sentado presentando el ICFES: ¿Por qué y para qué?

En teoría entonces, un graduado promedio de bachillerato colombiano en la educación pública es una especie de Leonardo Da Vinci moderno que sabe de todo: física, química, cálculo, filosofía, literatura universal, “las ciencias econo?micas, poli?ticas y la filosofi?a”, además de ser deportista, artista y gestor social. Esto en teoría. En la práctica, el bachiller Colombiano promedio queda de último en las pruebas de PISA, y tiene un nivel de lectura y escritura que raya en el analfabetismo funcional. Los excesos e impertinencias de la ley 115 luego se multiplican en unos estándares que de estándares tienen bastante poco.

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La Silla

19 de Julio

Educación

Dejen ya de regalar notas

Debe resultar muy decepcionante para un estudiante de un colegio, público o privado, ser catalogado durante toda su trayectoria académica como el mejor, pasar a izar bandera todos los años, y luego lograr un examen de estado magro e insuficiente para ingresar a la universidad de sus sueños. De qué sirvió tanto esto estudio, y sobre todo, que falsos esos reconocimientos. Qué falsos esos “sobresaliente”, esas medallas, esos diplomas. Qué falsas esas notas. 

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La Silla

22 de Marzo

Educación

Jornada escolar completa: Una política concreta, lograble y efectiva

Con la publicación de los resultados de las pruebas PISA 2012, los colombianos recibimos una noticia poco halagadora: del grupo de países que presentan las pruebas, somos el cuarto con resultados más bajos. A pesar de la importancia de mejorar la calidad de la educación en el país, no parece haber claridad en cómo alcanzar este objetivo. 

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La Silla

19 de Julio

Educación

Dejen ya de regalar notas

Debe resultar muy decepcionante para un estudiante de un colegio, público o privado, ser catalogado durante toda su trayectoria académica como el mejor, pasar a izar bandera todos los años, y luego lograr un examen de estado magro e insuficiente para ingresar a la universidad de sus sueños. De qué sirvió tanto esto estudio, y sobre todo, que falsos esos reconocimientos. Qué falsos esos “sobresaliente”, esas medallas, esos diplomas. Qué falsas esas notas. 

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09 de Agosto

Educación

Nueve horas sentado presentando el ICFES: ¿Por qué y para qué?

En teoría entonces, un graduado promedio de bachillerato colombiano en la educación pública es una especie de Leonardo Da Vinci moderno que sabe de todo: física, química, cálculo, filosofía, literatura universal, “las ciencias econo?micas, poli?ticas y la filosofi?a”, además de ser deportista, artista y gestor social. Esto en teoría. En la práctica, el bachiller Colombiano promedio queda de último en las pruebas de PISA, y tiene un nivel de lectura y escritura que raya en el analfabetismo funcional. Los excesos e impertinencias de la ley 115 luego se multiplican en unos estándares que de estándares tienen bastante poco.

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