Solapas principales

Alexander Ballén C.

Investigador Observatorio Nacional de la Calidad Educativa

Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital F.J.C. y Magíster en Educación de la Universidad de los Andes. Actualmente es maestro de aula del sector oficial, Director de la Red Distrital de Docentes Investigadores e Innovadores, Investigador Observatorio Nacional de la Calidad Educativa (ONCE).

Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

Jaime Garzón: el educador, el líder social

“Es que lo que nos enseñan a los colombianos no tiene nada que ver, nada, con lo que necesitamos los colombianos”. Sí, es verdad que aún persisten discursos, usos y prácticas tradicionalistas y retardatarias en la escuela, pero también es verdad que venimos confrontándonos, reconociéndonos y avanzando.

Columna

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

La Red Distrital de Docentes Investigadores y la construcción del Marco de la Buena Enseñanza en Colombia

Uno de los factores asociados a la calidad de la educación es la calidad de sus docentes. Sin embargo, más allá de los procesos de selección, evaluación y demás controles que la política pública pueda ejercer, es fundamental el compromiso que los maestros logren asumir sobre sus prácticas de enseñanza.

Columna

744

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

¿Qué pasa con la carrera docente en Colombia? Parte I

¿Cuál es el estado actual del proceso de evaluación de los maestros del 1278? ¿Cuál es la situación de los maestros del 2277? ¿Cuál es la política detrás del congelamiento salarial? ¿Cuál es la propuesta que se debe movilizar? ¿El movimiento pedagógico debe revitalizarse? ¿Por qué aún el ICFES ni el MEN publican los resultados de la Evaluación docente?  

Columna

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

El lugar de la escuela en las pedagogías para la paz

Pedagogía para la paz hacen las guerrillas, los gobernantes, las fuerzas armadas, los medios de comunicación, los académicos,  etc. Con distintos enfoques y matices encontramos un lugar común: la construcción de una cultura de paz. No será tarea fácil trasformar esa cultura que en Colombia se nos ha enseñado tan traqueta, tan esquiva, tan agresiva y pordiosera.

Columna

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

El nuevo paro de maestros y nada nuevo

Hace un poco mas de un año, la indignación de una gran parte del gremio magisterial fue manifiesta y evidente, gracias a la precaria capacidad técnica y de negociación de los dirigentes sindicales. El pasado 1 de Junio, la situación no fue diferente. El problema de la salud, es en sí mismo muy grave, pero hay otro invisibilidado por la dirigencia sindical.

Columna

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

A propósito de los Centros de Innovación y la creación de la Red de Innovación del Maestro en Bogotá

El pasado jueves 5 de Mayo se desarrolló en el Hotel Tequendama de Bogotá, la primera mesa de trabajo para la construcción de referentes claves para los centros de innovación del maestro, contemplados en el marco de Bogotá Ciudad Educadora. La discusión resultante, aportó elementos importantes de análisis que intentaré sintetizar a continuación.

Columna

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Alexander Ballén C. en la

¿Cuánto costaría (ejemplo...

¿Cuánto costaría (ejemplo en Bogotá) i).pagar mas a los que ya están; y ii). contratar mas profesores, para la implementación de a jornada única?
La jornada única es un tema ya instalado en las agendas de los candidatos a la alcaldía de Bogotá, como quedó claro en "Tribuna de Expertos" en U.Andes el pasado mes; así mismo, quedó claro que tal jornada pasa por replantear estructuralmente aspectos curriculares y pedagógicos para que el impacto sea el esperado. En síntesis, pienso que debemos trabajar de la mano académicos y docentes para la construcción de una propuesta contundente.

Debate

Alexander Ballén C. en la

De acuerdo y agrego que la...

De acuerdo y agrego que la organización gremial docente, debe replantearse tres cosas:
1. Relevo generacional de sus dirigentes, y no mas de un período de reelección.
2. Profundización de la discusión y la reflexión propiamente pedagógica y no solo reinvindicativa.
3. Leer el contexto real de la política educativa para aterrizar propuestas viables y negociables, para no caer nuevamente en encrucijadas que deslegitímen endógena y exógenamente la organización magisterial y su potencial de movilización. Las decisiones en educación son demasiado importantes como para dejársela a unos pocos.

Debate

Alexander Ballén C. en la

De acuerdo y agrego que la...

De acuerdo y agrego que la organización gremial docente, debe replantearse tres cosas:
1. Relevo generacional de sus dirigentes, y no mas de un período de reelección.
2. Profundización de la discusión y la reflexión propiamente pedagógica y no solo reinvindicativa.
3. Leer el contexto real de la política educativa para aterrizar propuestas viables y negociables, para no caer nuevamente en encrucijadas que deslegitímen endógena y exógenamente la organización magisterial y su potencial de movilización. Las decisiones en educación son demasiado importantes como para dejársela a unos pocos.

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Alexander Ballén C. en la

¿Cuánto costaría (ejemplo...

¿Cuánto costaría (ejemplo en Bogotá) i).pagar mas a los que ya están; y ii). contratar mas profesores, para la implementación de a jornada única?
La jornada única es un tema ya instalado en las agendas de los candidatos a la alcaldía de Bogotá, como quedó claro en "Tribuna de Expertos" en U.Andes el pasado mes; así mismo, quedó claro que tal jornada pasa por replantear estructuralmente aspectos curriculares y pedagógicos para que el impacto sea el esperado. En síntesis, pienso que debemos trabajar de la mano académicos y docentes para la construcción de una propuesta contundente.

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

A propósito de los Centros de Innovación y la creación de la Red de Innovación del Maestro en Bogotá

El pasado jueves 5 de Mayo se desarrolló en el Hotel Tequendama de Bogotá, la primera mesa de trabajo para la construcción de referentes claves para los centros de innovación del maestro, contemplados en el marco de Bogotá Ciudad Educadora. La discusión resultante, aportó elementos importantes de análisis que intentaré sintetizar a continuación.

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

El nuevo paro de maestros y nada nuevo

Hace un poco mas de un año, la indignación de una gran parte del gremio magisterial fue manifiesta y evidente, gracias a la precaria capacidad técnica y de negociación de los dirigentes sindicales. El pasado 1 de Junio, la situación no fue diferente. El problema de la salud, es en sí mismo muy grave, pero hay otro invisibilidado por la dirigencia sindical.

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

El lugar de la escuela en las pedagogías para la paz

Pedagogía para la paz hacen las guerrillas, los gobernantes, las fuerzas armadas, los medios de comunicación, los académicos,  etc. Con distintos enfoques y matices encontramos un lugar común: la construcción de una cultura de paz. No será tarea fácil trasformar esa cultura que en Colombia se nos ha enseñado tan traqueta, tan esquiva, tan agresiva y pordiosera.

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

¿Qué pasa con la carrera docente en Colombia? Parte I

¿Cuál es el estado actual del proceso de evaluación de los maestros del 1278? ¿Cuál es la situación de los maestros del 2277? ¿Cuál es la política detrás del congelamiento salarial? ¿Cuál es la propuesta que se debe movilizar? ¿El movimiento pedagógico debe revitalizarse? ¿Por qué aún el ICFES ni el MEN publican los resultados de la Evaluación docente?  

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

La Red Distrital de Docentes Investigadores y la construcción del Marco de la Buena Enseñanza en Colombia

Uno de los factores asociados a la calidad de la educación es la calidad de sus docentes. Sin embargo, más allá de los procesos de selección, evaluación y demás controles que la política pública pueda ejercer, es fundamental el compromiso que los maestros logren asumir sobre sus prácticas de enseñanza.

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Alexander Ballén C. en la Red de la Educación

Jaime Garzón: el educador, el líder social

“Es que lo que nos enseñan a los colombianos no tiene nada que ver, nada, con lo que necesitamos los colombianos”. Sí, es verdad que aún persisten discursos, usos y prácticas tradicionalistas y retardatarias en la escuela, pero también es verdad que venimos confrontándonos, reconociéndonos y avanzando.

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