Fundación Liderazgo y Democracia en la Red Líder

Fundación Liderazgo y Democracia

- 28 de Febrero

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"No creo que el presidente (Obama) ame a América" dijo Rudolph Giuliani, exalcalde de Nueva York.



¿Un líder debe ser patriota? ¿Debe aceptar y adular la historia y los mitos sobre la nacionalidad de su país? O, por el contrario ¿debe ser crítico de su realidad?

The Economist opina sobre la controversia:
"La diferencia es que donde el Sr. Giuliani ve un apego tibio a la patria, algunos vemos evidencia de educación, inteligencia, complejidad emocional y decencia moral - evidencia de un hombre no atrapado por los mitos sobre su país."

Artículo en inglés aquí.

¿Usted qué opina?

 

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Debate

Alberto Espinosa en la Red Líder

Cofundador de la Fundación Empresarios por la Educación

- 26 de Febrero

355 Seguidores

Inequidad y educación

"Considero que una primera discusión interesante se da en torno a si la desigualdad es causada por la riqueza o si la inequidad surge por la falta de oportunidades para formarse, aprender y desarrollar competencias para aprovechar los talentos que cada uno posee". Alberto Espinosa hace una reflexión sobre la educación y el desarrollo. 

Columna

Fundación Liderazgo y Democracia en la Red Líder

Fundación Liderazgo y Democracia

- 24 de Febrero

304 Seguidores

“Me honra tener votos gais, pero yo represento al ciudadano clase media, común y corriente que quiere cambio.” Angélica Lozano #TrendingLíder

“Es la información la que desnuda al Estado y a los políticos, y la que le da poder a los ciudadanos” dice la representante a la Cámara Angélica Lozano, quien publica su declaración de renta, su agenda diaria, rinde cuentas periódicamente. Sostiene que la cercanía que se necesita de los políticos con los ciudadanos no es la del abrazo, sino la de la información. 

Columna

Alberto Montoya Puyana en la

- 24 de Febrero

60 Seguidores

La posibilidad de acceso a...

La posibilidad de acceso a recursos económicos para ser dedicados CTeI, generó expectativas entre las universidades. La experiencia de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB, como participante en la convocatoria a recursos del Sistema General de Regalías, no ha sido la mejor. Aunque en el año 2011 logramos que se aprobara uno de tres proyectos que presentamos al OCAD, solo hasta mediados de 2014, casi tres años después, la Gobernación de Santander firmó el contrato para que nuestra Institución pudiera iniciar el desarrollo de los trabajos.
Durante este período de tres años, descubrimos que los términos generales de nuestro proyecto fueron "clonados", sin consulta previa a la UNAB, por ex-integrantes del gabinete del Gobernador del Departamento, uno de ellos es actualmente Representante a la Cámara. Estas personas estructuraron y lograron la aprobación de otro proyecto, por un valor cuatro veces mayor. Con objetivos de CTeI similares al proyecto original de la UNAB, este nuevo proyecto se orientó principalmente a la financiación de tendidos de fibra óptica y compra de computadores.
Hoy, después de ocho meses de trabajo en el proyecto de la UNAB, la principal barrera que hemos tenido ha sido la entidad a la que la Gobernación asignó el nuevo proyecto: toda la experiencia capitalizada por nuestra Institución, viene siendo transferida a la otra entidad para que sea replicada.Hemos presentado las respectivas quejas pero el organismo supervisor de la Gobernación nos recuerda que, en los términos del contrato firmado, ellos tienen la propiedad patrimonial de los resultados del proyecto que nosotros manejamos.
Un segundo proyecto que presentamos en el año 2011, fue pre-aprobado por el OCAD (semáforo amarillo); solo se requería para su aprobación final, ajustes mínimos de forma. Sorpresivamente, el proyecto fue retirado por el Gobernador del Departamento sin consulta previa a la UNAB, pues había prioridad para presentar otro proyecto que, después entendimos, era el mismo de la fibra óptica y la compra de computadores.
Para buscar que el objetivo de apropiar recursos del Sistema General de Regalías, genere positivos resultados en avances en CTeI, es fundamental el concurso de los investigadores, en especial los PhD de los grupos de investigación de las universidades. También es vital el concurso de COLCIENCIAS como órgano técnico del proceso, para avalar desde la óptica científica las propuestas que los grupos de investigación proponen.
Los actores regionales deben legitimar de manera genuina la pertinencia de los esfuerzos y recursos concentrados en los proyectos que se viabilizan. Sería de gran valor, incorporar unos actores que se habían previsto, como son las Comisiones Regionales de Competitividad. Estas Comisiones serían el agente articulador de los agentes que intervienen en el proceso.

Debate

Alberto Montoya Puyana en la

- 24 de Febrero

60 Seguidores

La posibilidad de acceso a...

La posibilidad de acceso a recursos económicos para ser dedicados CTeI, generó expectativas entre las universidades.
La experiencia de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, UNAB, como participante en la convocatoria a recursos del Sistema General de Regalías, no ha sido la mejor. Aunque en el año 2011 logramos que se aprobara uno de tres proyectos que presentamos al OCAD, solo hasta mediados de 2014, casi tres años después, la Gobernación de Santander firmó el contrato para que nuestra Institución pudiera iniciar el desarrollo de los trabajos. Durante este período de tres años, descubrimos que los términos generales de nuestro proyecto fueron "clonados", sin consulta previa a la UNAB, por ex-integrantes del gabinete del Gobernador del Departamento, uno de ellos es actualmente Representante a la Cámara. Estas personas estructuraron y lograron la aprobación de otro proyecto, por un valor cuatro veces mayor. Con objetivos de CTeI similares al proyecto original de la UNAB, este nuevo proyecto se orientó principalmente a la financiación de tendidos de fibra óptica y compra de computadores. Hoy, después de ocho meses de trabajo en el proyecto de la UNAB, la principal barrera que hemos tenido ha sido la entidad a la que la Gobernación asignó el nuevo proyecto: toda la experiencia capitalizada por nuestra Institución, viene siendo transferida a la otra entidad para que sea replicada.Hemos presentado las respectivas quejas pero el organismo supervisor de la Gobernación nos recuerda que, en los términos del contrato firmado, ellos tienen la propiedad patrimonial de los resultados del proyecto que nosotros manejamos.
Un segundo proyecto que presentamos en el año 2011, fue pre-aprobado por el OCAD (semáforo amarillo); solo se requería para su aprobación final, ajustes mínimos de forma. Sorpresivamente, el proyecto fue retirado por el Gobernador del Departamento sin consulta previa a la UNAB, pues había prioridad para presentar otro proyecto que, después entendimos, era el mismo de la fibra óptica y la compra de computadores.
Para buscar que el objetivo de apropiar recursos del Sistema General de Regalías, genere positivos resultados en avances en CTeI, es fundamental el concurso de los investigadores, en especial los PhD de los grupos de investigación de las universidades. También es vital el concurso de COLCIENCIAS como órgano técnico del proceso, para avalar desde la óptica científica las propuestas que los grupos de investigación proponen. Los actores regionales deben legitimar de manera genuina la pertinencia de los esfuerzos y recursos concentrados en los proyectos que se viabilizan. Sería de gran valor, incorporar unos actores que se habían previsto, como son las Comisiones Regionales de Competitividad. Estas Comisiones serían el agente articulador de los agentes que intervienen en el proceso.

Debate

Jorge Humberto Peláez SJ en la Red Líder

Rector Pontificia Universidad Javeriana

- 19 de Febrero

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Las regalías en ciencia y tecnología, el papel de las universidades en el desarrollo regional y su aporte en el mejoramiento de la calidad de la educación

La destinación de 10% de las regalías para ser invertidas en Ciencia, Tecnología e Innovación, se pensó inicialmente como una gran oportunidad para las regiones del país de invertir en actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación como una vía para avanzar en su desarrollo económico y social. Todos los actores involucrados están aún en proceso de aprendizaje, y son evidentes las miradas distintas y los intereses diferentes del Gobierno Nacional, Gobiernos Departamentales y de la Universidades.
Durante los primeros años se definió una metodología de evaluación de proyectos con panel de expertos y conceptos de comités consultivos; sin embargo, no ha resultado fácil para los Gobernadores aceptar los resultados de las evaluaciones en las que sus proyectos no son aprobados. Los Gobernadores consideran que los recursos son de sus departamentos y para ellos basta con que sus proyectos estén acordes con su Plan de Desarrollo. Es preciso definir una estrategia para que todos los vértices comprendan la importancia de la evaluación realizada por quienes siempre han trabajado en Ciencia, Innovación y Tecnología, de tal forma que esos recursos se destinen realmente para el desarrollo científico de las regiones.
Se han tenido diferencias conceptuales respecto a cuáles son las entidades más idóneas y competentes para ser designadas como ejecutoras de los proyectos aprobados: Gobernaciones o Universidades. El vértice de Universidades, dada su experiencia en investigación, ciencia y tecnología, ha mantenido el criterio de que en todos los proyectos donde participe activamente una Universidad o un Centro de Investigación, éstos deberían tener prioridad para ser los ejecutores de dichos recursos. Sin embargo, por mayoría, generalmente se asigna como ejecutor a una entidad territorial.
Dado que los proyectos deben ser presentados por la entidad territorial, en algunos casos tensiones políticas han generado que buenos proyectos pierdan su respaldo y después de ser aprobados se retiren. También ha sucedido que proponen inicialmente como ejecutor a la Universidad y después solicitan cambio de ejecutor (Casos: Universidad del Cauca y Universidad Industrial de Santander).
Hasta ahora se están construyendo relaciones entre las entidades territoriales y las Universidades, que deben ser de confianza, para que se puedan lograr resultados y visiones conjuntas de largo plazo, que generen ciencia e innovación para el bienestar de la sociedad. Es clave, además de fortalecer esas relaciones de confianza, armonizar la agenda pública de los gobernantes con las agendas académicas, que son muy diferentes, ambas legítimas.

Debate