Fundación Liderazgo y Democracia en la Red Líder

Fundación Liderazgo y Democracia

- 01 de Marzo

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Campaña #NoSoyMandonaSoyLíder

El último informe PISA revela que hasta los diez años las niñas tienen mayores ambiciones que los niños, y que a partir de esa edad, se reduce la confianza de las niñas en sí mismas en comparación con los niños. Una de las causas de ese fenómeno es la discriminación social que que se expresa a través del estigma “mandona”, que reprime los comportamientos asertivos y el liderazgo de las niñas.

Columna

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- 28 de Febrero

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"No creo que el presidente (Obama) ame a América" dijo Rudolph Giuliani, exalcalde de Nueva York.



¿Un líder debe ser patriota? ¿Debe aceptar y adular la historia y los mitos sobre la nacionalidad de su país? O, por el contrario ¿debe ser crítico de su realidad?

The Economist opina sobre la controversia:
"La diferencia es que donde el Sr. Giuliani ve un apego tibio a la patria, algunos vemos evidencia de educación, inteligencia, complejidad emocional y decencia moral - evidencia de un hombre no atrapado por los mitos sobre su país."

Artículo en inglés aquí.

¿Usted qué opina?

 

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Debate

Alberto Espinosa en la Red Líder

Cofundador de la Fundación Empresarios por la Educación

- 26 de Febrero

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Inequidad y educación

"Considero que una primera discusión interesante se da en torno a si la desigualdad es causada por la riqueza o si la inequidad surge por la falta de oportunidades para formarse, aprender y desarrollar competencias para aprovechar los talentos que cada uno posee". Alberto Espinosa hace una reflexión sobre la educación y el desarrollo. 

Columna

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- 24 de Febrero

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“Me honra tener votos gais, pero yo represento al ciudadano clase media, común y corriente que quiere cambio.” Angélica Lozano #TrendingLíder

“Es la información la que desnuda al Estado y a los políticos, y la que le da poder a los ciudadanos” dice la representante a la Cámara Angélica Lozano, quien publica su declaración de renta, su agenda diaria, rinde cuentas periódicamente. Sostiene que la cercanía que se necesita de los políticos con los ciudadanos no es la del abrazo, sino la de la información. 

Columna

Jorge Humberto Peláez SJ en la Red Líder

Rector Pontificia Universidad Javeriana

- 19 de Febrero

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Las regalías en ciencia y tecnología, el papel de las universidades en el desarrollo regional y su aporte en el mejoramiento de la calidad de la educación

La destinación de 10% de las regalías para ser invertidas en Ciencia, Tecnología e Innovación, se pensó inicialmente como una gran oportunidad para las regiones del país de invertir en actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación como una vía para avanzar en su desarrollo económico y social. Todos los actores involucrados están aún en proceso de aprendizaje, y son evidentes las miradas distintas y los intereses diferentes del Gobierno Nacional, Gobiernos Departamentales y de la Universidades.
Durante los primeros años se definió una metodología de evaluación de proyectos con panel de expertos y conceptos de comités consultivos; sin embargo, no ha resultado fácil para los Gobernadores aceptar los resultados de las evaluaciones en las que sus proyectos no son aprobados. Los Gobernadores consideran que los recursos son de sus departamentos y para ellos basta con que sus proyectos estén acordes con su Plan de Desarrollo. Es preciso definir una estrategia para que todos los vértices comprendan la importancia de la evaluación realizada por quienes siempre han trabajado en Ciencia, Innovación y Tecnología, de tal forma que esos recursos se destinen realmente para el desarrollo científico de las regiones.
Se han tenido diferencias conceptuales respecto a cuáles son las entidades más idóneas y competentes para ser designadas como ejecutoras de los proyectos aprobados: Gobernaciones o Universidades. El vértice de Universidades, dada su experiencia en investigación, ciencia y tecnología, ha mantenido el criterio de que en todos los proyectos donde participe activamente una Universidad o un Centro de Investigación, éstos deberían tener prioridad para ser los ejecutores de dichos recursos. Sin embargo, por mayoría, generalmente se asigna como ejecutor a una entidad territorial.
Dado que los proyectos deben ser presentados por la entidad territorial, en algunos casos tensiones políticas han generado que buenos proyectos pierdan su respaldo y después de ser aprobados se retiren. También ha sucedido que proponen inicialmente como ejecutor a la Universidad y después solicitan cambio de ejecutor (Casos: Universidad del Cauca y Universidad Industrial de Santander).
Hasta ahora se están construyendo relaciones entre las entidades territoriales y las Universidades, que deben ser de confianza, para que se puedan lograr resultados y visiones conjuntas de largo plazo, que generen ciencia e innovación para el bienestar de la sociedad. Es clave, además de fortalecer esas relaciones de confianza, armonizar la agenda pública de los gobernantes con las agendas académicas, que son muy diferentes, ambas legítimas.

Debate

Fundación Liderazgo y Democracia en la Red Líder

Fundación Liderazgo y Democracia

- 18 de Febrero

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Angela Merkel ¿líder o prefecta de disciplina?

"Ha fraguado un difícil acuerdo de paz en Ucrania, ha dado un baño de realidad al nuevo gobierno de extrema izquierda de Grecia e incluso ha hecho frente con mucha diplomacia a Obama para hacerle cambiar de opinión y disuadirle de vender armas a Kiev. La canciller Angela Merkel es ensalzada como una «líder mundial»"

Debate