Por Blog de Notas · 06 de Diciembre de 2012

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Por: Darwin Cortés
Hace unos meses el gobierno, en cabeza de Colciencias, lanzaba la nueva ley de regalías con bombos y platillos como una estrategia para financiar la ciencia y la tecnología, y así, el desarrollo de largo plazo del país. De semejante optimismo, que aún sigue vigente en , quería sacar el título de esta entrada: “Regalías para la Ciencia, Tecnología e Innovación - Camino a la prosperidad regional”.
Sin embargo, los hechos parecen mostrar otra cosa. El pasado 15 de noviembre se reunió el órgano colegiado de administración y decisión (OCAD), para tomar decisiones sobre los proyectos que se van a financiar con las regalías. La información se puede consultar . Se viabilizaron 86 proyectos (21 requieren cambios menores), por 475 mil millones de pesos. De estos, 28 son proyectos de fomento en la producción de algún producto agrícola (30.2% del dinero) y 2 en educación (9.4%).
En algún momento se creyó (equivocadamente) que iba a haber para la ciencia en este país. En verdad lo que está pasando es que la plata de las regalías se usa según los intereses de los gobiernos locales y los proyectos de investigación de la comunidad científica del país se quedan sin financiar.  Acaba de cerrar la más importante en Colombia para financiar proyectos de investigación en todas las áreas. De casi 6000 proyectos presentados se van a financiar (3 en ciencias sociales) en todo el país, por 17 mil millones de pesos. Cifras mucho menores a las disponibles por regalías.
Seguramente la contribución al desarrollo de los proyectos financiados con regalías no será cero, pero el proceso de selección de esos proyectos se hace de tal forma que no se tiene una idea (ni clara ni borrosa) de la magnitud de su contribución a la ciencia y tecnología que se hace en el país. Del seguimiento y la evaluación de los efectos de esos proyectos sobre la calidad de vida en las regiones solo hay silencio.

Comentarios (72)

Enrique Machado

- 06 de Diciembre

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Esa es la fragilidad más grande de nuestro país. Colombia en el año 2010 elevo 68 solicitudes de patentes según Andrés Openheimer que ha sido el ...+ ver más

Esa es la fragilidad más grande de nuestro país. Colombia en el año 2010 elevo 68 solicitudes de patentes según Andrés Openheimer que ha sido el más estudioso de esta situación. En ese mismo periodo Venezuela 2 después de ser uno de los países de América que más esfuerzos había dedicado a la educación, en otra época naturalmente. Entre Brasil, México, Chile, Argentina y Uruguay elevaron más de 1.000 solicitudes. Tenemos una relación de profesionales en ciencias sociales de 3 a 1 frente a las de tecnología. La enseñanza primaria pública es lamentable, los docentes no han permitido ser evaluados en un segundo idioma. Sin educación igual, no hay igualdad entre los Colombianos. Requerimos graduar 1.000 doctores al año y apenas llegamos a 300, muchos se quedan en el exterior. Para mi juicio esa es la peor de las enfermedades que padecemos en Colombia. Como la educación da votos a muy largo plazo no ha sido prioridad de ningún gobierno y en nuestro caso desmejorando año a año.

yiojans

- 07 de Diciembre

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Esto es una lástima. Que la mayoría de los proyectos de “ciencia” sean de temática agrícola puede indicar dos cosas: que Colciencias esta comp...+ ver más

Esto es una lástima. Que la mayoría de los proyectos de “ciencia” sean de temática agrícola puede indicar dos cosas: que Colciencias esta completamente POLITIZADA y que el órgano colegiado no sabe qué es ciencia y que sin ciencia no hay innovación. Deberían fraccionarse los recursos por grandes áreas del conocimiento para evitar este sesgo y crear un balance. Quien compone ese órgano colegiado, hay científicos ahí?

preguntario

- 07 de Diciembre

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Darwin toca algo clave. La asignación presupuestal y su uso, es lo que realmente marca la intención política de los decisores que elegimos para el ...+ ver más

Darwin toca algo clave. La asignación presupuestal y su uso, es lo que realmente marca la intención política de los decisores que elegimos para el país. Por experiência profesional en los últimos años en tres países latinoamericanos distintos puedo afirmar que es um mito provincial aquello de que Colombia es reconocido por su desarrollo científico. No. No solo no lo es, sino que empezamos a ser vistos como problema para universidades y centros de investigación y la situación va a empeorar. Y como parece indicarlo la relación de profesionales en ciencias sociales de 3 a 1 frente a las de tecnologia, la tendência es a reprimir las áreas que contribuyen a pensar, a cuestionar, y en algunos casos a salir de la colonialidad del pensamiento, campo en el que Brasil, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Nicaragua y otros van mucho más adelante. No podemos ver eso disociado de los intereses del hemisfério Norte y las transnacionales. El país há sido condenado por los dirigentes que nos elegimos

Enrique Machado

- 07 de Diciembre

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Para jugar en las grandes ligas, es decir orientar la educación para producir, requiere que la proporción entre "ciencias humanas" y tecnología cam...+ ver más

Para jugar en las grandes ligas, es decir orientar la educación para producir, requiere que la proporción entre "ciencias humanas" y tecnología cambie, no quiere decir esto que producir profesionales altamente calificados en "ciencias humanas" no sean indispensables para aprender a pensar, a comunicar y sobre todo a priorizar nuestras necesidades. Tampoco creo que la educación sea un argumento para ir en contra de nada, ni del colonialismo, ni del imperialismo, creo que la educación es más un problema de cosmovisión. La realidad es que la tecnología domina el mundo económico, a más patentes, más trabajo, más satisfacción de necesidades económicas y finalmente sociales. De lo que si estoy completamente seguro es que Colombia no tendría los problemas de toda naturaleza, si su educación fuera buena, antes que cualquier otra variable social. La buena educación provoca esperanza, provoca futuro que es lo que lamentablemente no la tiene la gran mayoría de nuestro país.

preguntario

- 07 de Diciembre

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De acuerdo, la educación no es un argumento, sino un campo de argumentación. Yo me refiero al colonialismo intelectual, al pensar con las categor...+ ver más

De acuerdo, la educación no es un argumento, sino un campo de argumentación. Yo me refiero al colonialismo intelectual, al pensar con las categorías de otros, sin cuestionar las intenciones de las categorías, lo que ya marca una tendencia de las búsquedas y las respuestas. Por ejemplo la idea de educación “buena” puede ser planteada desde distintas ópticas… por ejemplo desde lo que es “bueno” para una propuesta de vida predominante y desde lo que es “bueno” para una opción alterna. Es posible que la educación de los últimos tiempos en Colombia esté siendo “buena” para ciertos intereses. Es una pregunta que sigue basándose en las respuestas a las preguntas de otros… y por lo tanto no genera cuestionamientos. Por ejemplo preguntarse quienes dominan la tecnología que como dices domina al mundo… y si las grandes ligas nos llevan a las canchas que queremos

Enrique Machado

- 08 de Diciembre

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Si es imposible saber que es lo "bueno" mi sentir es que lo "bueno" es lo que el país requiera en términos de desarrollo, entendiendo como desarroll...+ ver más

Si es imposible saber que es lo "bueno" mi sentir es que lo "bueno" es lo que el país requiera en términos de desarrollo, entendiendo como desarrollo la capacidad económica, creo que de ahí parte el resultado final. Tener un inventario de necesidades industriales, culturales, políticas y de explotación tanto de la tierra como de los recursos no renovables, tener un inventario de profesionales buenos que puedan enfrentar esos retos, capacitarlos a los más altos niveles para que enseñen y produzcan en/o para el país, suena a un país de mentiras, un Fisher Price pero es a eso que creo que hay que apuntarle, con regalías, con impuestos, con esfuerzo y naturalmente sin políticos y sin polarizar el objetivo (bien difícil). Así se logró el milagro Coreano, el Japonés y muchos más ejemplos. Para Cuba hubiera sido imposible sobrevivir sin tener unas de las clases intelectuales más preparadas de Iberoamérica. Chile es ejemplar, Argentina, Uruguay a eso creo que hay que apuntarle.

Enrique Machado

- 08 de Diciembre

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Isabel en este mismo foro hace precisiones demográficas muy interesantes para mi, es absurdo distribuir las regalías para la educación de forma mat...+ ver más

Isabel en este mismo foro hace precisiones demográficas muy interesantes para mi, es absurdo distribuir las regalías para la educación de forma matemática, debería mediar mecanismos filtro para adjudicar en conjuntos sociales per-capita más que otras variables. A mi se me hace "agua la boca" de pensar en el Choco, Putumayo, Nariño, San Andrés, Leticia ni hablar de grandes departamentos con muchas posibilidades de desarrollo. Es en eso que creo que hay que hacer los esfuerzos.

Isabel

- 07 de Diciembre

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El problema no es Colciencias ni la manera en que se ha implementado la reforma. El problema es la reforma en sí. Desde el acto legislativo (es decir...+ ver más

El problema no es Colciencias ni la manera en que se ha implementado la reforma. El problema es la reforma en sí. Desde el acto legislativo (es decir, desde la Constitución!) quedó establecido que el fondo para la ciencia y la tecnología debía distribuirse regionalmente EN LA MISMA PROPORCIÓN que otros dos fondos de caracter regional que creó la reforma (el fondo de desarrollo regional y el fondo de compensación regional). El problema es que estos fondos, en especial el segundo, tienen como objetivo una mayor equidad, por lo que se concentran en las regiones más pobres y atrasadas, que suelen ser también las que tienen menos capacidades científicas. Esto no sería grave si no fuera porque, como lo muestra el artículo, los recursos de regalías para ciencia y tecnología son mucho mayores que el presupuesto ordinario de Colciencias. El resultado es que, por decir algo, Nariño o Córdoba terminan proporcionalmente con mucha más plata para estas actividades que Bogotá.

yiojans

- 07 de Diciembre

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Yo vuelvo y pregunto. Quien decide que va y que no? Quien compone ese órgano colegiado de administración y decisión ? Hay voces de investigadores o...+ ver más

Yo vuelvo y pregunto. Quien decide que va y que no? Quien compone ese órgano colegiado de administración y decisión ? Hay voces de investigadores o gente que sepa qué es ciencia? No me parece que distribuir equitativamente sea grave. Lo grave es que se supone es para ciencia e innovación, no para agricultura solamente. Es evidente que hay plata, porque no aprovecharla bien?

Isabel

- 07 de Diciembre

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Es un "triángulo de decisión". Están sentados en un lado representantes de universidades públicas y privadas, en otro seis gobernadores y en otro ...+ ver más

Es un "triángulo de decisión". Están sentados en un lado representantes de universidades públicas y privadas, en otro seis gobernadores y en otro el Gobierno Nacional (Colciencias, el DNP y tres ministerios). Se supone que cada lado tiene un voto para aprobar los proyectos. Pero hay varios detalles para tener en cuenta. Primero que los recursos ya están repartidos por ley entre los departamentos (cada departamento tienen un cupo) y que los proyectos tienen que ser presentados al OCAD con el visto bueno de una entidad territorial (gobernación o alcaldía) o de una comunidad indígena o afro. Las universidades no pueden presentar directamente los proyectos.
Colciencias está encargada de revisar si los proyectos cumplen con los requisitos y entiendo que los está mandando a revisar por páneles de expertos independientes, pero no tiene la decisión final sobre si los proyectos van o no.

Isabel

- 07 de Diciembre

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Vale la pena aclarar que el OCAD (Órgano Colegiado de Administración y Decisión) es el "triángulo de decisión" en el que estñan sentados los gob...+ ver más

Vale la pena aclarar que el OCAD (Órgano Colegiado de Administración y Decisión) es el "triángulo de decisión" en el que estñan sentados los gobernadores, los rectores y el gobierno nacional.

yiojans

- 07 de Diciembre

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OK, muchas gracias por las aclaraciones . Osea que el visto bueno de la entidad territorial puede ser el que esta sesgando la selección? Puff Así q...+ ver más

OK, muchas gracias por las aclaraciones . Osea que el visto bueno de la entidad territorial puede ser el que esta sesgando la selección? Puff Así que opciones tiene el OCAD después de pasar por el filtro de políticos?

Isabel

- 07 de Diciembre

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Sí, pero es más que un problema de procedimiento. Lo que ocurre es que conceptualmente los recursos son de las entidades territoriales. Aunque la ve...+ ver más

Sí, pero es más que un problema de procedimiento. Lo que ocurre es que conceptualmente los recursos son de las entidades territoriales. Aunque la verdad es que la base conceptual del diseño del sistema de regalías es bastante confusa, lo que los gobernadores siempre han entendido es que esa plata es de ellos (o sea que hace parte del presupuesto disponible de su gobierni) y el gobierno nacional no se ha atrevido a contradecirlo. En cambio, toma ahora una actitud más bien paternalista de que va a "vetar" las decisiones de las regiones si no le parecen, pero eso sí la plata sigue siendo de las regiones.

yiojans

- 07 de Diciembre

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Y lo de la proporcionalidad todavía no me parece grave. El asunto es que el proyecto puede estar suscrito al departamento o zona geográfica pero me ...+ ver más

Y lo de la proporcionalidad todavía no me parece grave. El asunto es que el proyecto puede estar suscrito al departamento o zona geográfica pero me imagino que cualquier investigador sea de donde sea puede participar. A mi me parecería mas una oportunidad. Bogotá puede tener mas profesional capacitado, pero si hay posibilidades para que esos profesionales planteen proyectos y lleven su experiencia a zonas poco desarrolladas en ciencia y tecnología, porque no? Pero, eso ya es mucho pedir...

Isabel

- 07 de Diciembre

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De acuerdo. Pero ahí el punto es diferenciar entre en dónde tiene impacto, quién ejecuta el proyecto y quién toma la decisión. Se puede hacer muc...+ ver más

De acuerdo. Pero ahí el punto es diferenciar entre en dónde tiene impacto, quién ejecuta el proyecto y quién toma la decisión. Se puede hacer mucha investigación en Nariño (para seguir con el ejemplo), incluso con participación de nariñenses, pero no lo tiene que hacer necesariamente una institución de esa región, ni tiene porque decidirlo el gobernador de ese departamento. Tal y como está diseñado el sistema esa distinción no es clara.

Enrique Machado

- 07 de Diciembre

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Isabel, muy buenos tus aportes, me ayudaste a "educarme" sobre el tema. Ojalá los que participamos en estos foros tuviéramos por lo menos voz en est...+ ver más

Isabel, muy buenos tus aportes, me ayudaste a "educarme" sobre el tema. Ojalá los que participamos en estos foros tuviéramos por lo menos voz en estas políticas. En Corea y Finlandia existen unos bancos de proyectos que de acuerdo a ciertas variables las impulsan o no. Como ya tienen un desarrollo muy importante pues impulsan proyectos que son subrogados de actividades o explotaciones que ya tienen, pero ellos evalúan si cuentan con los profesionales capacitados, sino los tienen los forman y si cuentan con la infraestructura física. En ese banco que tiene las bases de datos tienen acceso los académicos y para casos específicos consultan a muchos patrocinadores, entre ellos naturalmente el estado. Son países muy pequeños lo que facilita, no hay intereses regionales, salvó que el proyecto tenga un mejor contexto en algún lugar específico. Ahí no se meten sino gente entendida en cada proyecto, en su gran mayoría de electrónica y explotación de recursos.

Isabel

- 07 de Diciembre

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Y la distribución en realidad no es equitativa, porque Nariño termina teniendo muchísimo más presupuesto para la ciencia y la tecnología per cáp...+ ver más

Y la distribución en realidad no es equitativa, porque Nariño termina teniendo muchísimo más presupuesto para la ciencia y la tecnología per cápita y por número de investigadores que Bogotá. Aclaro que soy de Nariño y no tengo nada en que se apoye el desarrollo científico en ese departamento, pero creo que el esquema es equivocado.

PaulaCV

- 07 de Diciembre

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Me encanta que hayan tocado éste tema, he pensado abordarlo para mi tesis de maestría en Economía pero no sé exactamente cómo. Tengo un par de co...+ ver más

Me encanta que hayan tocado éste tema, he pensado abordarlo para mi tesis de maestría en Economía pero no sé exactamente cómo. Tengo un par de cosas que anotar:
1. Cómo funcionan estos OCAD? Porque a mi la idea en si del fondo de CyT de regalías me parece muy buena: Invertir en CyT en pro del desarrollo regional, y teniendo como prioridad las regiones más pobres de Colombia. Ahora bien, si existen problemas de selección de los proyectos (sesgo y demás) ya estamos en otro lado.
2. Es culpa del fondo de regalías que el dinero de Colciencias para proyectos sea muy poco? Porque me dejó ese sabor la entrada y la verdad no lo tengo muy claro. Es cierto que en la convocatoria que citan se financiaron muy pocos proyectos, y para el caso de la UN Sede Bogotá que avaló más de 220 proyectos, solo se van a financiar 16. El problema es que como estos proyectos son de "recuperación contingente" poco están interesados en aumentar su financiación

Melanchthon

- 07 de Diciembre

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El problema fue el cambio que hicieron del proyecto original en el congreso. Desde los corruptos de cada región que querían salvar su gallina de los...+ ver más

El problema fue el cambio que hicieron del proyecto original en el congreso. Desde los corruptos de cada región que querían salvar su gallina de los huvos de oro, hasta los utópicos de la autonomía territorial, como por ejemplo Robledo, que bajo un argumento dogmático y anacrónico defendian que todo siguiera igual, es decir con corrupción y sin resultados concretos en el gasto de las regalías.

sinnombre

- 07 de Diciembre

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Típica entrada para soliviantar gente que se resiste a pensar.
Todo esto es una completa ridiculez.
Nadie parece darse cuenta de que el probl...+ ver más

Típica entrada para soliviantar gente que se resiste a pensar.
Todo esto es una completa ridiculez.
Nadie parece darse cuenta de que el problema es lo que la intelligentsia cree que es la solución: el problema es darle plata a burócratas para que decidan cómo usarla.
Con OCDA o sin ella, los burócratas (para no mencionar a los políticos) van a usar mal los recursos, entre otras cosas, porque nadie se gasta la plata de otros con el mismo cuidado con que se gasta la propia. Mejor dicho, el problema no es cómo hace Colciencias para gastar, el problema es que exista Colciencias: pensar que existe alguna persona o grupo de personas que pueden llegar a saber "cuáles proyectos de investigación son los que 'el país necesita'", es una absoluta tontería. Preocuparse por el mecanismo mediante el cual Colciencias asigna recursos es lo mismo que preocuparse por decidir entre quemar o romper billetes.

Enrique Machado

- 07 de Diciembre

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En el mundo desarrollado entero existe una "colciencias" no creo que se solucione en nada que desaparecerla, creo que el deber del estado es mejorarla...+ ver más

En el mundo desarrollado entero existe una "colciencias" no creo que se solucione en nada que desaparecerla, creo que el deber del estado es mejorarla, eso si, con más presupuesto, con mejores criterios de asignación. De mis dos hijos doctores en Cambridge y MIT uno lo financio el estado Colombiano y trabaja en Colombia y el otro lo financio su patrón Colombiano con ayuda de Colciencias y trabaja en Colombia. Son dos Colombianos preparados que le sirven al país con mucho éxito. Naturalmente todo esto respaldado por excelentes notas en la U y un récord profesional brillante. Yo fui financiado por un estado extranjero hace 60 años y trabaje para Colombia 45 años.

sinnombre

- 08 de Diciembre

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Ah ya, entonces como la educación de uno de sus hijos la "pagó el Estado colombiano", entonces está bien que Colciencias exista.
Usted no ve ni...+ ver más

Ah ya, entonces como la educación de uno de sus hijos la "pagó el Estado colombiano", entonces está bien que Colciencias exista.
Usted no ve ningún problema en que uno de sus hijos estudiara a costa de otra gente (mucha, seguramente, más pobre que usted). Y que hubiera tenido excelentes notas no lo hace mucho mejor; a menos, claro, que usted crea que el estudio de su hijo sea más importante, por ejemplo, que la comida de algunas personas a las que se podría alimentar con esos mismo recursos.
Adicionalmente, ¿Qué significa que un "Colombiano preparado le sirva al país con mucho éxito"? ¿Que trabaja? Yo también trabajo y mis papás pagaron (con mucho esfuerzo) por mi educación ¿No es ese un mejor "negocio para el país"?
¿Se necesitó un Colciencias para que el patrón de su otro hijo estudiara en el exterior? ¿No le parece mejor negocio que un empresario hubiera pagado con sus propios recursos por la educación de uno de sus empleados? ¿No es ese un mejor negocio para el país?

Enrique Machado

- 08 de Diciembre

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Caanalpe, me parece que sus comentarios son más viscerales que reales, ninguna de las entidades que existen pagan la educación, simplemente las fina...+ ver más

Caanalpe, me parece que sus comentarios son más viscerales que reales, ninguna de las entidades que existen pagan la educación, simplemente las financian, el que las paga es el beneficiado con unos intereses comerciales que le permiten a otros Colombianos disfrutar de esos beneficios, los logros académicos sirven únicamente para poder aspirar a esos beneficios, no se sí en todos los países del mundo sea así, pero si en la mayoría, los mejores estudiantes consiguen que sus estados los financien para obtener una mejor preparación. Creo que la discusión tiene un "más allá" que desde mi punto de vista es primero ampliar muchísimo más el cubrimiento para las necesidades del país medidas en términos de crecimiento, pensar que las divisiones matemáticas de ese presupuesto genera justicia, desaparecer de la cadena de selección a todos los políticos (lo más difícil) y entregárselo a autoridades académicas, que las hay muy buenas y serias, disminuir la burocracia alrededor de las asignaciones .

Enrique Machado

- 08 de Diciembre

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Naturalmente que las decisiones las toman personas, eso es inevitable, hay países donde se adquiere por derecho propio o sea por ser nacionales de es...+ ver más

Naturalmente que las decisiones las toman personas, eso es inevitable, hay países donde se adquiere por derecho propio o sea por ser nacionales de ese país, son países supremamente avanzados y ricos donde también juegan los logros académicos. Cuando se invierte en educación justamente lo que se esta tratando de corregir son las grandes diferencias, el hambre no se elimina gastando más o menos en comida, se elimina preparando adecuadamente al país para que sea capaz de producirla abundantemente. Yo creo que una de las grandes enfermedades de cualquier medida es polarizarlas, meterlas en el canasto de buenos y malos. Obviamente existirán los tramposos, los ladrones, los políticos pero ese es un tema de la justicia, no de los beneficios en si. Seguro que hay que mejorar en ese frente, Venezuela en los años 70-80 lo logro, Chile es ejemplo en Iberoamérica, Cuba sin duda le lleva mucha ventaja a muchos países. Las universidades europeas tienen una gran ocupación de alumnos de estos países,

sinnombre

- 10 de Diciembre

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1. Teniendo en cuenta que esos créditos los condonan (total o parcialmente), son en efecto un subsidio.
2. Claro que se puede evitar que algunas ...+ ver más

1. Teniendo en cuenta que esos créditos los condonan (total o parcialmente), son en efecto un subsidio.
2. Claro que se puede evitar que algunas personas decidan sobre plata que no es de ellas. Ese es precisamente mi punto.
¿Cuba le lleva mucha ventaja a muchos países? Será en miseria. Si su meta es parecerse a Cuba, gracias pero paso.

interxeptor

- 11 de Diciembre

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Neoliberal detectado jaja... que no exista lo público, puedo apostar mis testículos a que este es de esos que se la pasa pregonando que los pobres t...+ ver más

Neoliberal detectado jaja... que no exista lo público, puedo apostar mis testículos a que este es de esos que se la pasa pregonando que los pobres tienen la culpa por ser pobres. Me pregunto si será hijo único pues obviamente no entiende el concepto de COMPARTIR ni del desarrollo colectivo,,, para que Colciencias, para que políticos si todos roban mejor no votemos y que queden siempre los mismos de siempre (o los hijos), para que invertir en desarrollo¿¿?, subsidios?? eso es una alcagüetería, que estudie quien pueda y los que nazcan pobres que se queden pobres porque nadie dijo que la vida tenga que ser justa... el prototipo tradicional de derechista que nació en un ambiente socio económico bastante cómodo y comparte la filosofía del "sálvese quien pueda"

sinnombre

- 11 de Diciembre

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El producto típico de la educación pública detectado:
¿Cuándo dije algo acerca de no votar? Lo que dije es que no debe haber la posibilidad d...+ ver más

El producto típico de la educación pública detectado:
¿Cuándo dije algo acerca de no votar? Lo que dije es que no debe haber la posibilidad de que una persona o un grupo de personas decida cómo usar recursos que no son de ellos. Siempre han quedado los mismos cuando la gente vota; lo que yo digo es que se debe reducir al máximo el gobierno y su presupuesto para que se reduzca al máximo la plata que se usa para favorecer a unos a costa de otros.
¿Cuándo dije que me molesta que la gente comparta? Todo el mundo está en su derecho de compartir lo que quiera, siempre que sea de esa persona. Lo que a mí me fastidia es la imposibilidad de elegir cómo se comparte. Mejor dicho, estoy seguro de que personas como usted podrían ayudar a mucha más gente si redujeran los impuestos y ustedes escogieran cómo y a quién ayudar.
Con respecto a quién soy, no pasé por la universidad, por eso me salvé del adoctrinamiento del que usted fue víctima. (SIGUE)

sinnombre

- 11 de Diciembre

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Por eso mismo, tengo claro que mis hijos tienen derecho a estudiar en el sentido de que nadie puede impedirles estudiar si encuentro un colegio que es...+ ver más

Por eso mismo, tengo claro que mis hijos tienen derecho a estudiar en el sentido de que nadie puede impedirles estudiar si encuentro un colegio que está dispuesto a educarlos y tengo cómo pagarlo, no en el sentido de que alguien tiene que darles educación inclusive si yo no puedo pagar.
Quien seguramente vivió de manera acomodada es usted y por eso cree que las cosas vienen de lo que producen otros y no de su propio trabajo. Seguramente usted no tiene una empresa ni ha producido nada útil y por eso se dedica a pregonar en contra de la gente que sí lo hace y que no está deacuerdo en que le quiten lo que produjo para dárselo a sus "hermanos".

interxeptor

- 11 de Diciembre

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Por supuesto, es que si hubiera pasado por la universidad sabría usted que la educación pública y gratuita es un invento del capitalismo, ni siquie...+ ver más

Por supuesto, es que si hubiera pasado por la universidad sabría usted que la educación pública y gratuita es un invento del capitalismo, ni siquiera es un desarrollo socialista, investigue como llegaron los países desarrollados a ser lo que son, le puedo asegurar que no fue por la caridad de la gente (lo que usted sugiere) sino por la gruesa intervención estatal. Investigue por ejemplo el modelo de Corea del Sur o Japón. Su pensamiento demuestra que los países poderosos han logrado inculcar la filosofía del 'sálvese quien pueda' (pilar filosófico del neoliberalismo) entre los latinoamericanos, para eso fue desarrollado el FMI, la estrategia es simple: Los países ricos crean una institución financiera llamada supuestamente a ser la guía para el desarrollo de todos los países, pero en realidad solo pretende sembrar el neoliberalismo en los países tercermundistas para que no adopten medidas proteccionistas porque "son contrarias al libre mercado"

Melanchthon

- 11 de Diciembre

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Nadie puede hacer nada frente a la superioridad moral de un anti-neoliberal; con ellos el tema rebaza lo dialéctico y entra a un plano moral: uno no ...+ ver más

Nadie puede hacer nada frente a la superioridad moral de un anti-neoliberal; con ellos el tema rebaza lo dialéctico y entra a un plano moral: uno no apoya el libre comercio porque es malo, insolidario, egoista. Uno apoya la educaci+on gratuita y el estado de bienestar, porque es lo que un buen samaritano haría en esas circunstancias.

sinnombre

- 11 de Diciembre

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De acuerdo.
Los justicieros sociales siempre están adoctrinados (así no se den cuenta) para renegar de la libertad.
La superioridad moral ha...+ ver más

De acuerdo.
Los justicieros sociales siempre están adoctrinados (así no se den cuenta) para renegar de la libertad.
La superioridad moral hace parte del adoctrinamiento colectivista/altruista.

sinnombre

- 11 de Diciembre

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Si yo hubiera pasado por la universidad estaría convencido de que uno tiene derecho a todo.
Su manera de argumentar es típica de quien condena a...+ ver más

Si yo hubiera pasado por la universidad estaría convencido de que uno tiene derecho a todo.
Su manera de argumentar es típica de quien condena al que dice algo con base en una clasificación arbitraria (por ejemplo, ser neoliberal) y no con base en el contenido de lo que dice.
¿El capitalismo se inventó la universidad pública? Serían los capitalistas, porque las cosas las inventan humanos. Pero, más allá de eso, si se basa en el egoísmo y en el "sálvese quien pueda", ¿Cómo podría el capitalismo haber desarrollado semejante proeza?
Mi pensamiento no demuestra nada de lo que usted dice. Busque cuántas personas están de acuerdo con mis comentarios para que se dé cuenta de que si hay alguna "filosofía" que ha calado, ha sido la colectivista.
Si alguien hubiera sido exitoso sembrando la "semilla neoliberal", viviríamos en el primer mundo. Como la ideología dominante en latinoamérica se basa en que el Estado lo resuelve todo, vivimos (y seguiremos haciéndolo) en el tercer mundo.

Enrique Machado

- 15 de Diciembre

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No, Caanalpe, los créditos se cobran, no se condonan, el que lo obtuvo va y lo paga en una ventanilla casi tres veces el dinero pactado, si lo cancel...+ ver más

No, Caanalpe, los créditos se cobran, no se condonan, el que lo obtuvo va y lo paga en una ventanilla casi tres veces el dinero pactado, si lo cancela en los plazos fijados o cuando la persona tiene ingresos suficientes lo cancela con anticipación y se ahorra los intereses, si el favorecido se queda en el exterior lo tiene que cancelar en un sólo contado y normalmente son las empresas en el exterior que cancelan el préstamo y lo financian, ellos, la empresa contratante y se lo refinancia a intereses muy bajos a ese profesional. Las grandes multinacionales captan a esos profesionales antes de finalizar sus doctorados y los contratan con anticipación a su grado. Como ve nadie regala nada, todo lo paga el beneficiado y al estado, en este caso al Colombiano no le cuesta nada distinto de financiar con intereses comerciales.

Isabel

- 08 de Diciembre

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Pues yo tuve la suerte de nacer en una familia que me podía pagar una buena educación y me gustaría que mis impuestos ayudaran a que los hijos de q...+ ver más

Pues yo tuve la suerte de nacer en una familia que me podía pagar una buena educación y me gustaría que mis impuestos ayudaran a que los hijos de quienes no tienen suficientes recursos tuvieran una educación de calidad. Incluso no me molestaría pagar más impuestos (a pesar de que ya pago bastantes con relación a mis ingresos) si me aseguraran que con ello ayuda a que en Colombia exista una educación pública de calidad. Ojalá que mucha gente estudiara a costa mía.

sinnombre

- 10 de Diciembre

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Bueno Isabel, me alegra enormemente que su familia haya podido pagar su estudio y me parece loable que usted quiera ayudarle a otra gente, incluso pag...+ ver más

Bueno Isabel, me alegra enormemente que su familia haya podido pagar su estudio y me parece loable que usted quiera ayudarle a otra gente, incluso pagando más impuestos.
Sin embargo, hay dos problemas:
1. ¿Qué pasa con los que no están interesados en ayudar a otros sino en darle una educación excepcional a sus hijos? ¿No le parece injusto que esos no puedan escoger a favor de sus hijos?
2. ¿Quién en su sano juicio podría estar a favor de seguir dándole plata a instituciones que no hacen lo que se supone que deberían hacer?
Si usted está tan interesada en ayudar, hágalo: No se necesita que exista Colciencias para eso y seguramente su ayuda va a ser más eficaz. No tiene que hacerlo a través de impuestos, puede hacerlo directamente (quiero decir, encontrando a alguien que necesite la ayuda) o puede donárselo a instituciones privadas que son mucho más efectivas que las públicas. Si le quitaran menos de su ingreso, seguramente usted podría ayudar a más personas.

yiojans

- 08 de Diciembre

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No entiendo su planteamiento. Osea que no debería existir ni un Colciencias ni nada parecido en Colombia? Como cree usted que se hace en otros paíse...+ ver más

No entiendo su planteamiento. Osea que no debería existir ni un Colciencias ni nada parecido en Colombia? Como cree usted que se hace en otros países entonces? Como hará entonces la NSF en EEUU? Usted no cree que alguien decide al fin y al cabo? El problema es quien decide y acá parece que los que deciden son los políticos y burócratas al fin y al cabo.

sinnombre

- 08 de Diciembre

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Sí, exactamente eso es lo que creo: que Colciencias o la NSF o el acrónimo o la sigla que quiera, no deberían existir.
¿Con base en qué se pu...+ ver más

Sí, exactamente eso es lo que creo: que Colciencias o la NSF o el acrónimo o la sigla que quiera, no deberían existir.
¿Con base en qué se puede justificar que recursos públicos vayan a unas personas específicas? ¿En qué sentido subsidiar la educación de algunas personas es distinto a darle subsidios a algún empresario?
Y lo que creo es que no debería haber nadie decidiendo cómo gastarse plata de otros. En parte porque es obvio que son burócratas y políticos los que van a terminar haciendo el reparto; pero sobre todo porque así fuera el mismísimo Hawking quien decidiera cómo gastarse los "recursos para investigación", la situación sería igual de arbitraria e inmoral.
De nuevo, ¿le parece mejor gastarse las regalías en que alguien haga investigación o alimentar familias que viven en la miseria? ¿Qué le hace creer que hay alguien que sabe "qué tipo de investigación es la que el país necesita"?

yiojans

- 08 de Diciembre

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Siguiendo su lógica nada publico (con dinero de los impuestos) debería existir. Quedamos en una sin salida.
En todas las instituciones sean publ...+ ver más

Siguiendo su lógica nada publico (con dinero de los impuestos) debería existir. Quedamos en una sin salida.
En todas las instituciones sean publicas o privadas las decisiones de a donde van los recursos y como se invierten dependen de una o pocas personas, es obvio que va a ser subjetivo al final de cuentas. El problema es cuando la forma como se asignan los recursos no es transparente o en igualdad de condiciones y tal vez por eso usted siente (y yo comparto) que los dineros de Colciencias son asignados a ciertas personas privilegiadas o en la rosca.
De todas formas acá en Colombia nada funciona bien, entonces realmente dan ganas de que no exista nada porque todo se hace a las patadas.

sinnombre

- 08 de Diciembre

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Así es: de mi lógica se concluye que muy pocas cosas deberían ser públicas. Y definitivamente ninguna que implique redistribuir o favorecer a unos...+ ver más

Así es: de mi lógica se concluye que muy pocas cosas deberían ser públicas. Y definitivamente ninguna que implique redistribuir o favorecer a unos (irremediablemente) a costa de otros.
El problema no es que el proceso sea transparente, el problema es que haya alguien con poder para decidir sobre plata de otros. Que el proceso de asignación de recursos para investigación sea más transparente es un adorno que añade muy poco al hecho de que es completamente absurdo creer que alguien puede saber qué es lo que se necesita investigar.
Adicionalmente, ¿con base en qué se puede decidir si se necesitan más ingenieros civiles que industriales? Y así el proceso de decisión fuera transparente, ¿en qué cambiaría las cosas si se favorece más a unos que a otros?
El problema no es a quién se favorece sino que no se debería favorecer a nadie porque, hasta donde entiendo, todos somos iguales frente a la ley y frente a los recursos públicos.

Darwin_Cortés

- 11 de Diciembre

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El caso paradigmático de buen manejo de regalías provenientes de recursos naturales es Botswana, un país rico en diamantes. Ese país pasó de ser ...+ ver más

El caso paradigmático de buen manejo de regalías provenientes de recursos naturales es Botswana, un país rico en diamantes. Ese país pasó de ser un de los más pobres del mundo a ser el país africano más rico en 45 años. Buena parte de su éxito económico está en que desde el principio las regalías fueron propiedad de la nación y no de las regiones productoras de recursos. Dichas regalías se invirtieron en educación, infraestructura y servicios públicos universales. Una reseña del caso se puede ver en Acemoglu y Robinson (2012), acá: http://whynationsfail.com/ ó acá http://www.colby.edu/economics/faculty/jmlong/ec479/AJR.pdf

sinnombre

- 11 de Diciembre

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Chévere saber cuál es el caso raro; pero mejor sería saber lo que pasa en la mayoría de los casos.
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Chévere saber cuál es el caso raro; pero mejor sería saber lo que pasa en la mayoría de los casos.

Darwin_Cortés

- 12 de Diciembre

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Aunque mi entrada apunta a que la ciencia y la educación se está quedando sin financiación, parte del problema está en la manera como se ha maneja...+ ver más

Aunque mi entrada apunta a que la ciencia y la educación se está quedando sin financiación, parte del problema está en la manera como se ha manejado el fondo de regalías; en particular, como lo han mencionado los foristas, sobre cómo se asignan los recursos. En este sentido, y dado que tenemos el problema encima, creo que vale la pena analizar qué ha hecho que otros casos funcionen bien.

sinnombre

- 12 de Diciembre

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Bueno, el problema es que si fuera cuestión de "identificar" lo que se hizo bien en otros casos (si es que eso es posible) y copiarlo, todos los prob...+ ver más

Bueno, el problema es que si fuera cuestión de "identificar" lo que se hizo bien en otros casos (si es que eso es posible) y copiarlo, todos los problemas se resolverían copiando las instituciones de Noruega (por poner cualquier ejemplo arbitrario).
El caso que usted enlaza arriba no parece muy útil: la población es mucho más pequeña (lo que facilita la verificación de las actuaciones del gobierno), las instituciones son radicalmente distintas y, casi en su totalidad, se derivan de las condiciones históricas del país y no del diseño de algún comité de burócratas ilustrados.
¿No sería mejor cuestionar la existencia de la institución en lugar de seguir intentando modificarla sin ningún resultado que valga el esfuerzo?

Melanchthon

- 13 de Diciembre

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Pero si llevamos 20 años con un modelo que privilegia a las regiones y que ha mostrado ser absolutamente inservible, creo que es justo concluir que e...+ ver más

Pero si llevamos 20 años con un modelo que privilegia a las regiones y que ha mostrado ser absolutamente inservible, creo que es justo concluir que es la nación la que debería manejar esos recursos.

sinnombre

- 13 de Diciembre

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Lo que es justo conlcuir es que el Estado no debería apropiarse de esos recursos porque seimpre va a haber despilfarro. Debería dejarlos en manos de...+ ver más

Lo que es justo conlcuir es que el Estado no debería apropiarse de esos recursos porque seimpre va a haber despilfarro. Debería dejarlos en manos de quienes saben como usarlos de mejor manera: los que los produjeron.

Darwin_Cortés

- 13 de Diciembre

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Obviamente el problema no se reduce a identificar, pero es un comienzo. Yo no conozco ningún caso en el que un esquema completamente privado haya res...+ ver más

Obviamente el problema no se reduce a identificar, pero es un comienzo. Yo no conozco ningún caso en el que un esquema completamente privado haya resuelto el problema. Si conoce uno, por favor comparta el link.

sinnombre

- 13 de Diciembre

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Es que antes de hacer cualquier cosa, uno tiene que preguntarse si realmente hay un problema. Mejor dicho, creer que debe haber un esfuerzo centraliza...+ ver más

Es que antes de hacer cualquier cosa, uno tiene que preguntarse si realmente hay un problema. Mejor dicho, creer que debe haber un esfuerzo centralizado para promover la investigación ES el problema.
Esto porque quienes saben mejor qué se necesita investigar son los emprendedores y los empresarios. Y ellos, además, cuentan con los recursos para hacerlo. Pero el Estado les quita parte de esos recursos para luego decidir qué tipos de investigación se necesitan; con el agravante de que quienes deciden no le rinden cuentas a nadie y no pierden plata en el proceso. ¿Para qué incluir intermediarios (aun si son bienintencionados) en un ámbito en el que son absolutamente innecesarios? Lo que se necesita es dejar en paz a los empresarios para que inviertan en actividades productivas (incluyendo I&D), no burócratas y comités dando palos de ciego con plata de otros.
El problema es creer que la sociedad debe ser planeada y no el resultado de intercambios voluntarios entre las personas.

Darwin_Cortés

- 14 de Diciembre

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Uno puede creer lo que quiera. Pero como estamos discutiendo temas prácticos es importante no alejarse mucho de la evidencia. Yo sigo esperando evide...+ ver más

Uno puede creer lo que quiera. Pero como estamos discutiendo temas prácticos es importante no alejarse mucho de la evidencia. Yo sigo esperando evidencia de que un esquema completamente privado funciona mejor.

Daniel

- 12 de Diciembre

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Si no es infraestructura, educación, defensa, ciencia, o tecnología, ¿Cuál cree ud. que debería ser el modelo de inversión de regalías?
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Si no es infraestructura, educación, defensa, ciencia, o tecnología, ¿Cuál cree ud. que debería ser el modelo de inversión de regalías?

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