Por Blogoeconomia · 24 de Octubre de 2017

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Por: Catherine Rodríguez

En una reciente, el rector de la Universidad Pedagógica Nacional lamenta que, debido al artículo 222 de la Ley 1753 de 2015, los programas de licenciatura que no hayan tramitado y obtenido su acreditación de alta calidad antes del 9 de junio de 2017 pierdan el registro calificado y deban cerrar.

Por ello, desde el título de la columna, Adolfo León Atehortúa Cruz se declara “En Defensa de las licenciaturas” mencionando que dicho artículo deroga el carácter voluntario a la acreditación y la autonomía universitaria, exigiendo “…la previa implementación de nuevas y rigurosas características específicas de calidad impuestas para su funcionamiento.”

Así, el Rector se lamenta por lo que pueda suceder con programas de licenciatura que no cumplan estándares de calidad que, vale la pena aclarar, son estándares necesarios para que el país logre ofrecer a todos los estudiantes la educación que merecen.

Estoy en profundo desacuerdo con el objeto de preocupación del Rector. En lugar de defender programas de pedagogía que no aseguran la formación de los futuros maestros del país con la mejor calidad posible, yo defiendo a los futuros estudiantes de estos maestros en formación – es decir al futuro de la calidad de educación del país - y a los propios estudiantes de dichas facultades de pedagogía quienes están invirtiendo su tiempo y recursos en programas que no ofrecen lo que el país y ellos mismos merecen. Por lo tanto, mi titular es en cambio “¡En defensa de la educación de calidad y los estudiantes de pedagogía!”.

Para poner en contexto mi titular voy a mencionar algunos puntos que considero importantes en esta discusión.

  1. Está comprobado y ampliamente divulgado que el docente es el insumo escolar más importante de todos. Lograr una educación de la más alta calidad requiere de docentes que hayan sido formados con los mejores estándares, asegurando que dominan los conocimientos disciplinares (lo que deben enseñar) y pedagógicos (como pueden enseñarlo de la mejor manera) que tan importante labor requieren. Solo exigiendo estándares de calidad en las Facultades de Pedagogía del país aseguraremos que TODOS los futuros maestros que en ellas se formen reciban esas herramientas para su futuro laboral.
  2. La acreditación de calidad esta correlacionada con la calidad de la educación impartida en las facultades de pedagogía. Estudios como el de Tras la excelencia Docente financiado por la Fundación Compartir documentaron que la calidad de la formación de los futuros docentes en programas de pedagogía acreditados es mayor que la de aquellos que provienen de programas no acreditados. Los puntajes que obtienen los estudiantes de estos programas acreditados en las pruebas Saber Pro son mayores a los que obtienen aquellos de programas no acreditados. Aunque no se ha probado la relación causal de ello, si da indicios de las diferencias evidentes de ambos tipos de programas y dejan claro la necesidad de igualar por lo alto y no por lo bajo.
  3. En países con los mejores niveles de calidad del mundo existen tan solo unas cuantas facultades de pedagogía lo que asegura que estas tengan los mejores programas y el dinero suficiente para sostenerlos. Por el contrario, en Colombia, como lo cita el propio Rector en su columna de opinión, existen más de 500 programas y solo cerca del 17% de ellos tenían la acreditación vigente a 2016. Más preocupante aun, como lo detalla Sandra García , en muchos de ellos la calidad y los requisitos previos al artículo 222 eran tan bajos que se graduaban maestros sin haber pisado un salón de clase que les permitiera tener algún tipo de práctica antes de comenzar a ejercer y/o incluso recibían una formación completamente virtual.
  4. Vale la pena recordar, que el artículo 222 que busca asegurar una formación de las licenciaturas de la más alta calidad surgió de un proceso de trabajo en donde diversos actores claves, entre ellos seguramente miembros activos de programas de licenciatura del país, pudieron ser escuchados. Es decir, el artículo no es algo nuevo o que les agarró por sorpresa a las facultades.

De la misma manera en que exigimos estándares de calidad en la profesión de medicina – como por ejemplo el debate de los cirujanos plásticos y la homologación de sus estudios – debemos defender artículos como el 222 de la Ley 1753 en donde como país exijamos también mínimos en la formación de las personas responsables de formar y cuidar a lo más valioso que podemos tener: nuestros hijos.  

Este artículo busca superar falencias en el sistema de formación inicial docente que vienen de mucho tiempo atrás, entre otros motivos por la necesidad de expansión de la oferta educativa para aumentar cobertura.

Por supuesto, el cierre de facultades va a ser difícil y se debe buscar que esto ocurra de la mejor manera posible. Sin embargo, defender a programas de pedagogía que no cumplen con criterios de calidad es, a mi parecer, defender lo indefendible.

Lo que hay que defender es que los jóvenes que optan por la carrera de educación tengan la oportunidad de prepararse única y exclusivamente en programas que aseguren la mejor calidad de su formación y que por tanto obtengan el rendimiento que merece el tiempo, el dinero y el esfuerzo que ellos dedican. Solo así, además, aseguraremos que nuestros niños y jóvenes reciban a su vez maestros con los mayores estándares de calidad y mejoremos a través de la educación sus vidas y el bienestar del país en general.

Aplaudo decisiones de política como la del artículo 222 que tienen como objetivo mejorar la educación que reciben los estudiantes de pedagogía y, a través de ellos, la de los estudiantes de básica y media del país en el futuro. No me cabe en la cabeza defender la continuidad de programas de mala calidad que no cumplen con lo que esta profesión merece.

Espero que esto lo tenga claro el Ministerio y no dé marcha atrás a leyes discutidas y aprobadas que buscan encaminar al país, a través de mecanismos certeros, en el arduo camino hacia el mejoramiento de la calidad educativa ofrecida.

 

Comentarios (17)

clara castro

24 de Octubre

0 Seguidores

Que articulo tan mala leche, el rector en diferentes conferencias ha mani...+ ver más

Que articulo tan mala leche, el rector en diferentes conferencias ha manifestado que no se opone a la acreditacion y al mejoramiento de la calidad de las licenciaturas, y en el articulo manifestaba que en seis meses era imposible para varias licenciaturas en diferentes regiones del pais presentar una reforma profunda al consejo nacional de acreditaciòn.
 

Blogoeconomia

25 de Octubre

62 Seguidores

No es mala leche. El artículo era claro en que lo que le importaba era que ce...+ ver más

No es mala leche. El artículo era claro en que lo que le importaba era que cerraran programas de mala calidad y criticaba además que la acreditación era voluntaria e iba en contravía de la autonomía universitaria.

clara castro

24 de Octubre

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pero lo peor es que el articulo ataca una columna vieja escrita el 27 de abril...+ ver más

pero lo peor es que el articulo ataca una columna vieja escrita el 27 de abril del 2017, epoca en la cual no se tenia certeza sobre el futuro de muchas licenciaturas, pues el plazo para que dichas carreras fueran acreditadas vencia el 9 de junio. afortunadamente el ministerio de educaciòn amplio el plazo dandoles 32 messe mas a 263 licenciaturas.

Blogoeconomia

25 de Octubre

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Gracias por compartir esa información. No la conocía. A pesar de ello consid...+ ver más

Gracias por compartir esa información. No la conocía. A pesar de ello considero que esta columna toca un tema vigente hoy y siempre, de hecho, yo misma cité otro artículo de hace un par de años. Aunque me parece bien darles un plazo mayor espero que, si estas no cumplen con condiciones de calidad, efectivamente cierren esos programas que perjudican a todos.

Blogoeconomia

25 de Octubre

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El rector menciona 500 programas, Usted menciona que 263 recibieron ese plazo ...+ ver más

El rector menciona 500 programas, Usted menciona que 263 recibieron ese plazo adicional. ¿Usted sabe qué pasó con los cerca de 240 programas restantes?

clara castro

24 de Octubre

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la preocupaciòn del rector era por falta de tiempo para lograr la acreditaci...+ ver más

la preocupaciòn del rector era por falta de tiempo para lograr la acreditaciòn, brechas entre las licenciaturas de las grandes ciudades y las regiones y el posible cierre de muchas licenciaturas que irian en contra de los propòsitos de mejorar la cobertura. no entiendo este articulo parece un fake news, no sorprende ustedes son defensores dogmàticos de ser pilo paga.

Blogoeconomia

25 de Octubre

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Tenemos visiones muy distintas. No se trata de mejorar cobertura por dar un n...+ ver más

Tenemos visiones muy distintas. No se trata de mejorar cobertura por dar un número. Es un irrespeto con los propios estudiantes de pedagogía que tengan que pagar e invertir su tiempo en programas de baja calidad. Además, un riesgo para sus futuros estudiantes.

Blogoeconomia

25 de Octubre

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Ser Pilo Paga no tiene nada que ver en esta discusión .

Ser Pilo Paga no tiene nada que ver en esta discusión .

Andres Felipe Garcia Rovira

24 de Octubre

1 Seguidores

Articulo intersante para un tema irrelevante(que solo le importa a quienes no ...+ ver más

Articulo intersante para un tema irrelevante(que solo le importa a quienes no estamos en el magisterio o la pedagogica), es iluso pensar que los futuros profesores que claramente son tan mediocres para no aspirar a algo diferente a un cargo publico del que se esperan pensionar esten dispuestos a que los certifiquen, evaluen o cualquier aspecto que los saque de la zona de confort.

Blogoeconomia

25 de Octubre

62 Seguidores

Hay muchos jóvenes valiosos que escogen la profesión por convicción. Es par...+ ver más

Hay muchos jóvenes valiosos que escogen la profesión por convicción. Es para mí una de las profesiones más importantes que hay. ¡Son ellos los que educan a nuestros hijos! Es injusto que no reciban una educación de calidad con el esfuerzo, dinero y tiempo que invierten.

Andres Felipe Garcia Rovira

25 de Octubre

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Catherine has visto el proceso de enagenación y politización de los jovenes ...+ ver más

Catherine has visto el proceso de enagenación y politización de los jovenes en Cataluña, eso es lo que los educadores en Colombia tratan de imponerle a los estudiantes de instituciones publicas, al final termina siendo un proceso mas parecido a la elección del politburo que a un esquema meritocratico, por eso es que Fecode detesta a los pilos, devela la mediocridad que esperan imponer

dokholord

25 de Octubre

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Lo cierto es que los claustros académicos están graduando profesionales ...+ ver más

Lo cierto es que los claustros académicos están graduando profesionales con unas grandes deficiencias, y esto si se debe a la calidad de los maestros, a las universidades de garaje y al afán de graduar por graduar, cualquier medida que se encamine a una real mejora bienvenida porque el país sera posible gracias a estos individuos que deciden estudiar en una academia.

DIDUNDI

25 de Octubre

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1-No ando d medio en medio como ratón d laboratorio, pero sí me resisto a cr...+ ver más

1-No ando d medio en medio como ratón d laboratorio, pero sí me resisto a creer q el rector d la U Pública + importante dl país se niegue a mejorar la calidad como dice la autora aquí. La educación es el inicio y fin d todos nuestros problemas y la filosofía d la educación Colombiana históricamente no ha ido encaminada en dar calidad precisamente  a las bases populares, solo hasta ..

DIDUNDI

25 de Octubre

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2-... ahora x necesidades coyunturales como el plebiscito se vio la necesidad ...+ ver más

2-... ahora x necesidades coyunturales como el plebiscito se vio la necesidad d una población con capacidad d análisis. Dicen q mejor tarde q nunca, pero ese tarde pintado con 'futuro' se volvió eterno.
Pregunto al autor, tiene UniAndes programas d pedagogía-licenciaturas aprobados, todos?; xq esa 'mala leche' q le atribuyen podría yo encaminarla como en la continuidad d la ....

DIDUNDI

25 de Octubre

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3-.. clásica educación Colombiana, donde la mezquindad, x no decir +, es un ...+ ver más

3-.. clásica educación Colombiana, donde la mezquindad, x no decir +, es un dominante lejos aún d erradicar.
Rescato la idea gral d la defensa x la calidad, pero es q los '..conocimientos disciplinares, lo q deben enseñar', suena como a dogma d estamento politico-ideologico tradicional y poco ayuda a la creibilidad d-en las buenas intenciones.
 
 

OMAR MARTINEZ

25 de Octubre

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Catherine: 1. ¿  De cuanda acá el docente es ahora un "insumo escolar" ...+ ver más

Catherine: 1. ¿  De cuanda acá el docente es ahora un "insumo escolar" ? 2. Creo que debe tener en cuenta que facultades de pedagogía en Colombia propiamente no existen. Querrá decir facultades de educación. 3. Dado que hablar de calidad pasó de moda, ahora solo hablan de alta calidad, que es la nueva moda. 4. Quien tiene autoridad en Colombia para certificar ?

Juan David Gonzalez

25 de Octubre

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De acuerdo en todo,1)los profesores publicos trabajan tan poco y tan mal que n...+ ver más

De acuerdo en todo,1)los profesores publicos trabajan tan poco y tan mal que no son parte del proceso educativo de los niños, eso quedo para los papas. 2)Para que haya una facultad se requiere personal docente capacitado asi que no. 3)Si no se puede tener calidad en lo publico, alta calidad es utopico. 4)A quien reconoce un maestro que vive en paro ordeñando al estado? ni siquiera a Dios.

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